近日，机关二幼接受了江苏省幼儿园课程游戏化项目视导调研。专家组通过深入游戏现场、查阅阶段成果资料、访谈教师等多种方式，多角度了解幼儿园课程游戏化项目实施现状、推进举措和建设成效，对幼儿园课程游戏化项目建设给予高度评价，对机关二幼基于生活教育理论的课程游戏化实践方向表示赞誉。

近年来，机关二幼以陶行知教育思想为办园基石，遵循先生倡导的“真善美”人文精神，明确“循真润美”办园理念，在生活教育理论和课程游戏化精神引领下开发“禾美生活”园本课程，并创造性转化“小先生制”的时代价值，实现育人方式的变革，促进幼儿完整、可持续发展。项目实施以来，在顶层设计、园本课程及幼儿发展等方面发生了显著转变。

一是聚焦“两个理念”，搭建课程行动支架。将生活教育和课程游戏化“两个理念”，作为助推幼儿园课程高质量发展的行动支架，形成了“如禾生长，尚美行知”的课程理念，深入研究“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”“六大解放”“小先生制”在“禾美生活”课程中的新时代价值。

二是坚持“儿童立场”，优化课程生长实践。通过审视课程目标、生发课程资源、改造课程环境、拓展课程内容、优化课程实施等方面，立足儿童生活和兴趣需要，将资源转化为适合幼儿发展的内容，支持幼儿深度学习，聚焦幼儿的多感官参与和深度体验，以生活化、游戏化活动回应与拓展新的学习经验，以多元主体的评价，让幼儿、教师和家长真正成为课程的参与者、体验者和评价者。

三是基于“艺友制”，探索园本研修路径。高度重视合作型教师团队建设，让“艺友制”在新时代焕发“互助共赢”的生命力。成立“晓禾”研学社，深入研学陶行知教育理论和课程游戏化精神，努力挖掘生活和游戏价值。开展课程审议，以问题为导向开展沉浸式专题教研，引导教师在对话中审视日常，质疑思辨。

四是深耕“教研成果”，推动园所品牌辐射。注重教学成果积累，由大班孩子绘制、讲述他们和小猪共同生活的绘本《小猪哼哼的故事》已经出版发行，讲述小先生的学习故事专著《我们都是小先生》即将出版。发挥资源辐射引领，积极推动行知思想及课程游戏化精神在全国幼教领域中的创新实践与发展，在全国范围内扩大影响力。同时，积极探索行知“六大解放”思想在0-3岁“尊重与回应”托育课程中的创新应用，推动托幼一体化课程建构。

下一步，机关二幼将全面总结专家调研反馈的意见建议，审视问题和不足，在行知思想和课程游戏化理念引领下，以“六大解放”为抓手，有针对性地优化和调整，扩大幼儿游戏场域，提高教师课程实施能力和专业水平，总结推广教研成果，让教师、幼儿在课程游戏化项目引领下共同创造并享受美好生活。